• 发布者: U2-2  发表于 2011-4-29 22:47 分类：培训学校 查看: 6148 

  摘要: 大连医科大学影像艺术学院（原摄影系），由大连医科大学与日本国日中永和协会共同创建于1993年，是国家正规四年制大学本科艺术类专业，现由日本CRC株式会社独立资助。 学院有摄影学和艺术设计两个专业，下设图片摄 ...

大连医科大学影像艺术学院（原摄影系），由大连医科大学与日本国日中永和协会共同创建于1993年，是国家正规四年制大学本科艺术类专业，现由日本CRC株式会社独立资助。 


学院有摄影学和艺术设计两个专业，下设图片摄影、商业摄影、影视传媒、形象设计、视觉传达设计等专业方向和教研室，及设备精良、功能齐全的摄影与影视、形象设计与艺术设计等各种教学实验室。摄影学、形象设计、艺术设计等学科的交叉互补、共同发展，形成大连医科大学艺术学院以视觉艺术教育为先导，多学科、宽领域发展的学科特色。 


摄影专业率先实行的学年分段学分制，开设艺术理论、专业基础、专业技术等近五十门专业课程，为文化艺术界、工商企事业和科研、新闻、教育等单位培养高级摄影专业人才。该专业开创了我国在理科高等院校中，中外合作开办艺术类专业的先河，并且与英国波尔顿大学合作，建立起国内惟一的中外摄影学硕士联合培养基地，共同培养中国和外国的研究生，目前已经毕业或就读的外国研究生来自英国、美国、德国、葡萄牙、西班牙、波兰等国家，在国内外同类专业和摄影界中享有良好的声誉。 

影像艺术学院在十五年的发展中发生了巨大的变化，从只有一个学科专业、一个教研室的系，发展成具有两个专业和一个专业方向、5个教研室、1个综合实验室的学院；招生数从每年20人的一个班，增加到一年三个班，每班40人；到2007年，艺术学院的在校生已近500人，教职员工也增加到30人。学院的教学工作和学科建设也有了长足的发展，从1999年开始，学院在教务部门的大力支持下，大胆探索分段学分制的教学改革，在国内艺术教育领域中率先迈出了与国际接轨的步伐。进而，又有多个教育科研课题获得省级立项，并有一项获得省级教学优秀成果二等奖。在学术活动方面也取得了很多成绩，从1999年起，连续3年与国内业界主流媒体合作举办了全国性的专业理论研讨会；2003年利用艺术学院十年院庆的契机，举办了国际摄影教育研讨会；并在此基础上，翌年又举办了首届国际摄影教育高峰论坛。 



 

学院注重教学水平和教学质量的提高，2002年起成立了学院的学术委员会、院务委员会，每学期召开教学工作会议并进行教学大检查。制订、修订了各专业及专业方向的教学计划、教学大纲；根据各专业的实习需要，建立了多个省内外的教学基地。党建和学生工作也取得了良好的成绩，各项工作齐头并进，井然有序，成为建系、建院以来的最好时期。
 

摄影教育创新与师资培养探索 


杨晓光 



 

       中国的摄影教育近年来有了突飞猛进的发展，从上个世纪末寥若晨星的几所高校，突然在本世纪初有了两位数字的突破，而据有关方面的统计，目前已有一百多所高等院校设立了摄影专业。这种发展既出乎意料，又在情理之中。 


       说是出乎意料，是因为我国的摄影教育起步很晚，初期发展较慢。其主要原因，是正规、系统的摄影教育需要大量的资金、设备和教学空间的投入，远远超过其他造型艺术专业，而且教学的摄影器材、实验室和实验材料等还需要大量的资金来保证。然而，更缺乏的是师资，接受过系统专业教育的高层次教师很少。因此，资金和师资一直是困扰我国摄影教育发展的主要障碍。可是近几年来，竟新建了这么多的摄影专业，确实令人始料未及。 


       说是情理之中，是因为我国的社会发展和图像时代对摄影人才的需求与呼唤。高等教育的改革与发展，扩招的举措和允许民办大学的政策，使得更多人的大学梦变为现实；而IT产业和网络事业的爆炸式扩张，以及媒体的大幅度拓展和改头换面，使专业摄影人才炙手可热，成手难寻，更不必说商业摄影的广大市场了。有远见的人看好摄影专业的未来潜力；有见识的学校积极筹建、设立摄影专业。而当学费提高，招生数量扩大后，困扰摄影教育的经费和设备问题也不再那么重要了。 


       因此，尽管中国的摄影教育目前还存在很多问题，但其中最薄弱的环节是师资问题。 


       不仅是缺乏师资，更缺乏那些受过系统的专业教育，有扎实的理论基础和丰富的实践经验，有良好的艺术修养和科学的逻辑思维，能为人师表和循循善诱的摄影专业教育人才。对于来接受高等教育的那些花费大量金钱和精力、立志成为明天的高级专业影像人才来说，这样的师资要求并不过分；可是面对我国的实际情况来说，这个要求又太高了。毕竟现在很多摄影教师的老师还没有受到过如此正规的专业训练。我们的教学计划、教学大纲、教学方法和教材都是自己摸索和经验的总结，这些是非常宝贵的财富，我们不仅珍爱，更要继承和发扬。但是与国外先进的摄影教育相比，我们毕竟还有很大的差距。借鉴他人成功的经验、体系、方法和内容，是健康发展我国摄影教育的一条捷径。
 







由此说来，用先进的教育思想和科学的教育体系培养摄影师资是发展我国摄影教育的当务之急；结合我国的具体情况，探索引进国外高层次的摄影教育是一条快速提升我国摄影教育师资水平的捷径。 


大连医科大学影像艺术学院与英国波顿大学合作，共同建立起在中国学习的摄影硕士教育项目。在中国进行这个项目的出发点是，为摄影专业的学科建设和发展建立一个更高的起点，以培养优秀的摄影教育师资、促进发展和特殊训练一批具有国际竞争能力的中国高级摄影师为目标，从而迎接高速发展的时代和影像世界变化的挑战。 


当今世界的影像产业随着成千上万个像Getty和Corbis 图片代理机构的出现，已经发生了彻底的改变。从这个教育项目中获得的知识和增长的阅历，将为进入国际图像经济领域，提供良好的先决条件和前瞻性的储备。在完成这个项目的时候，不仅是获得硕士学位，将能够利用学到的知识和技能，最大限度地发挥自己在专业领域的能力，并以此追求作为一个具有国际水准的摄影家、摄影教育家，或是对摄影进一步进行学习和研究的人生目标。 


       第一期研究生班的课程已经从2006年1月开始上课，并于当年12月结束课程和答辩。在这里，中国学生与英国、其他国家的学生一起学习理论、一起研究课题；虽然要求他们分头拍摄、独自完成作业，但是一起讨论、析辩，共享不同的文化理念和相同的社会意识资源；特别是利用网络的优势，与在英国学习的研究生同步学习进程，同时上传照片与图片说明，相互交流、讨论作业、品评照片。一年的学习课程分成三个学期，第一阶段主要是建立新的学习方法和研究体系，通过大量的阅读、讨论，熟悉和掌握有关专业方向的现代摄影理论，并通过不断的实践来检验和训练适应现代国际摄影环境的摄影人；第二阶段主要是在导师的指导下，根据自己研究的方向规划选题和制定执行计划，然后独立完成（要求在第三国的陌生环境里独立完成）；最后阶段是在选题的基础上整理、完善，通过图片编辑和文字合成的训练，做成一本达到出版质量的书籍。 


到2008年第三届研究生班的时候，已经有来自美国、英国、德国、西班牙、葡萄牙、波兰、牙买加、孟加拉、中国等国家的60余名硕士研究生陆续来到大连医科大学影像艺术学院参加学习。 

目前，国内这种嫁接国外高层次、高学历教育的类型还很少见，特别是在艺术教育界，恐怕是绝无仅有。任何一种创新都会面临不同的问题；探索总会遇到困难的挑战。我们期待它的成功范例，希望能给中国的摄影教育和师资培养补上一课，为中国的摄影教育事业与世界接轨打下坚实的基础。


 






 
大连医科大学影像艺术学院网址  http://home.dlmedu.edu.cn/cia/